Образец отчёта по практике психолога: структура и пример

Каркас отчёта психолога

Пример раздела о диагностике

Раздел строят по схеме: цель, выборка, методики, обобщённые результаты, выводы. Пример для практики в условной школе:

По запросу классного руководителя было проведено исследование уровня тревожности учеников 9 класса в период подготовки к экзаменам. В исследовании участвовали 24 ученика при наличии согласия родителей. Использована методика «Шкала реактивной и личностной тревожности» Спилбергера — Ханина, предоставленная педагогом-психологом школы.

Результаты показали, что у большинства учеников уровень реактивной тревожности умеренный, у нескольких учеников — высокий. Обобщённые результаты переданы педагогу-психологу для планирования групповых занятий по саморегуляции. Индивидуальные результаты в отчёте не приводятся.

Методику и условия её применения выбирает специалист базы. Студент описывает, как участвовал: подготовка бланков, проведение под наблюдением, обработка, обсуждение результатов.

Пример описания консультации

Случай из консультативной практики описывают так, чтобы человека нельзя было узнать: без имени, возраста с точностью до года, места работы и редких деталей. Пример:

Присутствовала с согласия клиента на консультации, которую проводил психолог центра. Клиент — взрослый, обратился с запросом о трудностях адаптации после смены места работы. Психолог использовал техники активного слушания и прояснения запроса, на первой встрече были определены цель и формат дальнейшей работы.

Для себя я отметила, как психолог переформулировал общую жалобу «всё раздражает» в конкретный запрос о выстраивании отношений с новым руководителем. Это помогло клиенту увидеть, с чего можно начать.

Студент, как правило, наблюдает консультации или проводит их под супервизией — так и пишите, не преувеличивая свою роль.

Пример раздела о просветительской работе

Если на практике вы проводили беседы, занятия или готовили материалы, им отводят короткий раздел. Пример:

По итогам диагностики совместно с педагогом-психологом школы я подготовила и провела для учеников 9 класса групповое занятие «Как справляться с волнением на экзамене». На занятии участники знакомились с простыми приёмами дыхательной саморегуляции и обсуждали, как планировать подготовку, чтобы снизить напряжение. В конце занятия ученики заполнили короткую анкету обратной связи: большинство отметили, что приёмы были понятны и их можно применить самостоятельно.

Обратите внимание на связку: диагностика выявила проблему, просветительская работа на неё ответила. Такая логика показывает, что вы понимаете смысл работы службы, а не выполняли разрозненные поручения.

Пример раздела об этике

Раздел об этике многие пропускают, хотя руководители его ценят: он показывает, что студент понимает границы профессии.

В ходе практики я руководствовалась этическими принципами, принятыми в профессиональном сообществе психологов, и правилами психологической службы базы. Диагностика проводилась только с информированного согласия участников, а для несовершеннолетних — с согласия законных представителей. Индивидуальные результаты передавались только специалисту службы и не обсуждались с третьими лицами. Когда в ходе беседы ученица рассказала о ситуации, выходящей за рамки моей компетенции, я сообщила об этом руководителю практики, а не пыталась решить вопрос самостоятельно.

Последний пример особенно важен: умение вовремя передать случай специалисту — тоже профессиональный навык.

Как писать о результатах, не нарушая конфиденциальность

Что заменить своим материалом

• Базу практики и направления работы службы — по месту вашей практики.
• Методики — только те, что применялись с вашим участием и были разрешены специалистом.
• Выборку и результаты — свои, в обобщённом виде.
• Описание консультаций — по собственным наблюдениям, с изменёнными деталями.
• Раздел об этике — с реальными ситуациями из вашей практики, без шаблонных фраз.

Типичные замечания руководителя

• Методики перечислены, но не сказано, зачем их применяли и что из результатов следует.
• В приложениях заполненные бланки с фамилиями участников.
• Роль студента преувеличена: «провёл курс психотерапии» вместо «наблюдал консультации».
• Выводы делаются о личности конкретного человека, а не об обобщённых результатах группы.

Вопросы и ответы