Виды практики
Отчёт по педагогической практике: структура, объём и пример
Педагогическая практика устроена иначе, чем все остальные. Здесь нет анализа выручки и оргструктуры: базой служит школа, колледж или детский сад, а главный предмет отчёта — ваши уроки и занятия. Руководитель смотрит, умеете ли вы спланировать урок, провести его, разобрать чужой урок по схеме и честно оценить свой.
Поэтому отчёт по педагогической практике — это короткий текст и толстая папка приложений: конспекты, протоколы анализа, сценарий мероприятия, характеристика класса. Ниже — что в него входит и что обычно забывают приложить.
Что делают на педагогической практике
Практика обычно идёт в два этапа. Сначала пассивный: вы посещаете уроки учителя-наставника и других учителей, знакомитесь с классом, документацией и рабочей программой по предмету. Затем активный: проводите пробные уроки и внеклассное мероприятие, а учитель и методист их анализируют.
Параллельно выполняются задания по педагогике и психологии: наблюдение за учеником или классом, диагностика, составление психолого-педагогической характеристики. В вузе их часто выдают разные кафедры, и в отчёте они идут отдельными разделами.
Отличие от ознакомительной практики в том, что вы не наблюдаете со стороны, а ведёте занятия сами и отвечаете за их результат.
Структура отчёта
- Введение: школа или колледж, класс, предмет, сроки, учитель-наставник, цель и задачи практики.
- Характеристика образовательной организации: тип, профили, материальная база, особенности учебного процесса.
- Анализ посещённых уроков: сколько уроков, у каких учителей, общие наблюдения.
- Проведённые уроки: темы, типы уроков, использованные методы и средства.
- Воспитательная работа: внеклассное мероприятие, классный час, участие в жизни класса.
- Психолого-педагогическая часть: характеристика класса или ученика, результаты диагностики.
- Самоанализ: что получилось, какие были трудности, что изменить в следующих уроках.
- Приложения: конспекты, протоколы анализа, сценарий, характеристика, раздаточный материал.
Что приложить к отчёту
| Документ | Сколько обычно | На что смотрит методист |
|---|---|---|
| Планы-конспекты пробных уроков | По числу проведённых уроков | Цели урока, этапы, время, задания, рефлексия |
| Протоколы анализа посещённых уроков | По программе практики | Анализ по схеме, а не пересказ хода урока |
| Сценарий воспитательного мероприятия | Одно или два | Цель, форма, ход, итоги |
| Психолого-педагогическая характеристика | На класс или ученика | Данные наблюдения и диагностики, без фамилий |
| Самоанализ проведённого урока | Один или несколько | Честная оценка, причины трудностей |
| Дидактические материалы | К урокам | Карточки, презентации, тесты |
Пример самоанализа урока
Самоанализ — место, где студенты чаще всего пишут общие фразы. Пример конкретной формулировки:
Урок по теме «Имя прилагательное» был запланирован как урок открытия нового знания. Этап актуализации занял 12 минут вместо 7: класс медленно выполнял словарную работу. Из-за этого не хватило времени на самостоятельную работу, и задание пришлось перенести на дом. В следующий раз словарную работу дам на карточках по вариантам.
Сравните с типичным «урок прошёл успешно, цели достигнуты» — методист сразу видит разницу. О школьной практике есть отдельный материал: практика в школе.
Типичные ошибки
- Фамилии и оценки учеников в характеристике и протоколах — так делать нельзя, используйте инициалы или условные обозначения
- Анализ урока превращён в пересказ того, что делал учитель
- Конспекты без целей урока и планируемых результатов
- Фотографии детей в приложениях без согласия родителей
- Самоанализ без единой трудности
- Воспитательное мероприятие описано без цели и итогов
Схема анализа посещённого урока
Протокол анализа строится не по ходу урока, а по вопросам. Во многих методичках схема примерно такая:
- Тема, класс, тип урока и место урока в теме
- Цели урока или планируемые результаты
- Этапы урока и время на каждый этап
- Методы и приёмы, формы организации работы учеников
- Использование наглядности и технических средств
- Активность класса, дисциплина, обратная связь
- Достигнуты ли цели и по каким признакам это видно
- Что вы взяли бы в свою практику и что сделали бы иначе
Особенности по профилю подготовки
Отчёт будущего учителя начальных классов строится вокруг уроков по нескольким предметам и работы классного руководителя. У учителя-предметника в центре — уроки одной дисциплины и методика её преподавания. На практике в детском саду вместо уроков — занятия, режимные моменты и работа с родителями. Подробнее о специфике — на странице отчёт по практике педагога.
Как заказать отчёт
- Пришлите программу
Задание, методичку, предмет, класс, темы проведённых уроков.
- Цена и срок
Ответим в рабочее время. Стоимость зависит от объёма приложений.
- Отчёт и приложения
Текст отчёта, конспекты по вашим темам, протоколы анализа, самоанализ.
- Правки
Вносим замечания методиста и руководителя от кафедры.
Стоимость
Цена зависит от того, к какому типу относится практика в вашем учебном плане, и от числа конспектов и протоколов. Ориентиры — на странице цены.
Вопросы о педагогической практике
Сколько конспектов уроков нужно приложить?
Столько, сколько уроков вы провели по программе практики. Число зачётных уроков указано в задании или методичке кафедры.
Можно ли указывать фамилии учеников?
Нет. В характеристике класса, протоколах и диагностике используйте инициалы, номера или условные обозначения: это персональные данные несовершеннолетних.
Чем педагогическая практика в колледже отличается от школьной?
В колледже вы ведёте занятия у студентов, и в отчёте больше внимания методике преподавания дисциплины. Схема отчёта похожа: анализ занятий, конспекты, самоанализ.
Кто подписывает характеристику?
Учитель-наставник или руководитель практики от образовательной организации, печать ставит школа или колледж, где вы проходили практику.
Вы пишете конспекты по моим темам?
Да. Пришлите предмет, класс и темы уроков, которые вы проводили, — конспекты будут под них.
Пришлите программу педагогической практики, предмет и темы уроков — ответим с ценой.
Узнать цену